自“美育”的新式教育理念在“两会”上被慎重提出以来，教育界似乎也随着社会的热烈支持，迎来了属于它的春天。日前，权威教育专家钟秉林先生接受中国网美育频道 中国校园舞蹈网、全国学校美育联盟、常青藤美育网络微信平台记者采访时说：“美育一定要落实到每个学校，要用美育教育去彰显学校的不同特色，美育将会给学校、社会、乃至整个国家带来全新的风貌！” 

【视频】权威教育专家钟秉林：用特色彰显每一所学校 

　　艺术特色 

　　对于美育中的艺术教育，钟秉林先生表示：“我知道艺术对一个人的性情，三观有极大的教育作用，所以我认为，美育离不开艺术教育，甚至一定要重视孩子们的艺术教育。” 

　　所以对于中小学生都在朝着艺术特色去做的情况，钟先生说：“我觉得应该鼓励。我知道为了减轻学生不合理的课业负担，现在政府学校都做了一些规定，比如说对于放学的时间对于家庭作业的布置都已经硬性的规定了，我想主要是为了减轻学生不合理的课业负担，但是在这个基础之上，我觉得我们还要尊重孩子们的兴趣和特长的发展，比如说他在课后能够参加和艺术、体育这些有关的一些兴趣班，或者特长班，我想这个无可指责。” 

　　“但在美育教育中，发展艺术特色方面，我们有两个要注意的地方，”钟先生说：“第一个就是不能搞成过于功利的，为了将来占坑，为了以什么特长进一个好学校这种行为可要注意；另外，也要注意我们课后各种各样的兴趣班，不能办成课外辅导班，不能在课外的增加负担了，让孩子们在课外去玩，去发展自己的特长、兴趣，这才是美育的体现。 

　　钟秉林先生还表示：“艺术教育可以采取多种多样的方式。美育教育不是光凭一两门课程的开设就可以解决问题，因为它涉及到人的心灵的这样一个养成的问题。”对此，钟先生说：“我觉得关键就是说我们教师在其他的课程里面，要加强美育的这样的观点。” 

　　钟先生还举出例子加以说明：“拿理科课程来讲，数理化的问题，我觉得如果讲得好，如果挖掘得好，同样可以给学生美的熏陶。我们数学物理化学里面有对称美，有非对称美，我们在讲出这些自然知识的同时，要引导学生从美的这样的一个眼光出发，去看待人。我想通过美育，既熏陶了学生的心灵，同时又增加了他们学这些自然科学课程的兴趣，这个是一举多得的事情。” 

　　交流特色 

　　对于之前老百姓们一直很关注的研学问题，钟秉林先生诚恳地表示出国学习一直都是值得提倡的，特别是在如今美育的大力扶持下，我们教育界也要“改革开放”，抓住机遇，走出国门，与其他国家多沟通交流。 

　　钟先生说：“我这样看的，在孩子比较小的年龄阶段，给他们创造一些条件，到国内其他的一些地方甚至到海外去进行研学，研修，参加各种形式的夏令营、冬令营或者其他各种班，我觉得这个是个好事。” 

　　“但是这种美育特色，我们一定要确保规范。比如我们各种研学班，研修班要真正以孩子为本，不能够以盈利为第一目的，我们想要这个最基本的。这样本着同一个理念吧，这些活动才能够办好。同时我们如果真是把孩子放在第一位了，我们尊重孩子了，一切都应该从孩子的需求出发。” 

　　特别是深受家长关系的安全问题，“我想这些所谓的安全问题，可以比较水到渠成的去解决，我觉得关键要把这个美育的理念端正过来，我也知道之前在这方面有一些乱象，包括到海外去研修，实际上跟旅游也差不多，还容易出现一些安全问题，有的家长还不放心，也确实有这样的情况。但美育的实施会通过国家强有力的手段来打消这些顾虑。” 

　　谈到交流的美育特色，钟秉林先生强调道：“我觉得我们既要强调国际化，更要注意我们国际经验怎么能够本土化，同时，如何把我们自己的优秀的中华传统的文化能够拓展到海外去。这是美育的大事业。应该说越是这样的，越是民族的，越有我们特色的，这样的美育特色才能推进国际化的进程。 

　　创新特色 

　　创新特色是美育的突出特征。钟秉林先生说：“还有很重要的一点，那就是学生必须具有创新性的思维。” 

　　“我们都知道学科学的，特别是自然科学的，或者是理科的，他比较擅长逻辑思维，这是他的学科特点所决定的。而我们搞艺术的，或者学文科的，他比较擅长形象思维，他要讲这种灵感，讲潜意识，比如一个作曲家创作很优秀的曲子，那不是光靠逻辑思维可以的，这是学艺术的人的特点。而我们所倡导的美育就是既要让孩子们擅长逻辑思维，又要让孩子们有艺术特点。” 

　　“我们孩子要讲创新，我必须要把两种思维方式，一种是逻辑思维，一种是形象思维，能够比较完美的结合起来。我们可以看看不管是在文科还是理科，不管是在科学界还是艺术界，任何创新都绝对不可能是靠一种思维方式就能够实现的，牛顿发现万有引力，他能靠艺术的思维方式吗，有的艺术家创作很恢宏的交响乐曲，他肯定也不是靠一种思维方式，所以，美育能够帮助我们把艺术和科学很好的结合起来，不仅对孩子们心灵的美化，而且对孩子们创新思维养成都是非常重要的。” 

　　钟秉林先生指出：“现在国内外都是这种趋势，原来讲的教育，就是科学、技术、工程再加上数学，现在已经发展的教育，就是在科学、技术、工程和数学已经上又加了一个艺术，所以我想美育也是世界上发展的一个共同的潮流。 ” 

　　“美育”与高考改革     

　　钟秉林先生参加了我国高考改革的全过程，作为国家教育咨询委员会委员，目前他还参加了上海、浙江两个省的高考改革试点跟踪。他觉得这次改革有两个很重要的价值取向，第一是希望通过这次的高考改革能够更加尊重孩子的选择权；第二是增加学校的招生自主权，因为高考是考生和高校之间双向选择。 

　　钟秉林说除了文化课程之外，还要对学生的综合素质测评档案进行评价，把它作为录取学生的重要参考，在综合素质测评档案中，包括学生的思想道德情况，学业的情况，学生的身心健康情况，学生的艺术素养进行考核，这也是美育教育非常重要的方面。另外，还包括学生参加社会实践的情况，对学生作出一个综合的评价。 

　　“高校在用多种方式，包括自主招生，定向招生，注册入学，破格录取多种形式来探索多样化的录取方式。所以这次高考改革大家的挑战还是很多的，机会也是很多的。” 

　　中国学校应在“美育”方面形成自己的特色 

　　谈到中国教育目前面临的难题时，钟秉林先生说，中国目前有几十万所学校，拥有庞大的师资队伍。规模大使得中国教育存在很大的差异。有区域的差异、有城乡的差异，哪怕同一个学区，在不同学校之间，也存在一定的差异。 

　　这个问题如何解决呢？钟秉林认为中小学应该通过自己努力，在办好学校的基础上形成自己的特色，这对于学生的需求非常重要。“比如有的学校我们可以具有艺术方面、体育方面的美育课程，有的学校可能具备一些学科方面的特色，关键的一点是应该鼓励学校进行多样化的发展，来满足学生多样化的需求”。