根据教育部网站2月7日公布的《中小学书法教育指导纲要》，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
纲要对硬笔学习提出明确要求：小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
在毛笔学习方面，纲要要求小学3到6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。小学3到4年级要学习用毛笔临摹楷书字帖，5到6年级要尝试临摹楷书经典碑帖，学习欣赏书法作品。初中阶段有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，高中阶段可以通过书法选修课深入学习，发展特长。
纲要还推荐了一批临摹范本和欣赏作品，王羲之、颜真卿、赵孟頫、鲁迅、毛泽东、启功等作品都列其中。
根据教育部工作要求，书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容，但不举行专门的考试，不开展书法等级考试。
中小学书法教育不能成聋子的耳朵
书法是中华民族的瑰宝。但随着电脑、手机的普及，人们汉字书写机会越来越少，汉字书写水平急剧下降。虽然一些中小学校安排了书法课，但也如同“聋子的耳朵”，形同虚设。
根据教育部网站７日公布的《中小学书法教育指导纲要》，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
其实，我国曾颁布实施了多项政策意见，在义务教育阶段加强写字教学。教育部２００２年出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。２０１１年８月，教育部下发了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段，三至六年级的课程中，每周安排一课时的书法课。但至今收效甚微，几乎是一纸空文。
在近年的地方“两会”上，多地的代表委员多次呼吁通过教育行政等手段，制订科学有效的书法教学标准，指导基层学校更好地把握书法教育。因此，《中小学书法教育指导纲要》得到了社会的广泛赞可，但也希望这次能真正落到实处，摆脱一切与升学无关的课程就不受重视的尴尬处境。
我们看到，大部分中小学校罕有专业书法师资队伍，大多数开设书法课的学校，书法课都是由美术老师或语文老师兼任。因老师缺乏专业知识和系统知识，学生不但没有从中学到真正的书法知识、提高书写水平，而且知识结构的建立也会被误导。
为此，要将纲要落到实处，师资是首要解决的问题。同时，教育主管部门要定期举办各种书法比赛，引导中小学生广泛参与，要针对不同年龄段学生的实际书写状况，寓教于乐，培育学生学习书法艺术的兴趣和热情。
根据教育部工作要求，书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容，但不举行专门的考试，不开展书法等级考试。在没有专门考试、等级考试的指挥吸引下，书法教育能否真正落到实处，要对教育主管部门的执行督导力度拭目以待了。
《中小学书法教育指导纲要》最新出台教育部明令中小学不搞书法考试。正在度寒假的中小学生，可要好好练字噢。昨天教育部在官网公布了新出台的《中小学书法教育指导纲要》并将于2013年春季开始执行。《纲要》提出，小学生初学书写首先学用铅笔，随着年龄增长，逐步学习使用钢笔和毛笔。书法教材须经教育行政部门审定通过后方可使用。
明确书法学习目标
《纲要》提出要遵循书法学习循序渐进的规律。小学生初学书写首先学用铅笔，随着年龄增长，逐步学习使用钢笔和毛笔。书法教学要以书写笔画为起点，一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。
《纲要》分学段提出了硬笔和毛笔的学习目标。
对于硬笔的要求是：
■小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画；
■小学高年级运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；
■初中阶段学写规范、通行的行楷字；高中阶段可以学习用硬笔书写行书，力求美观。
对于毛笔的要求是：
■从小学3至4年级开始学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法；
■到了初中阶段则要能用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确，有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。
不搞书法等级考试
对于中小学生的书法评价，《纲要》提出要发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。小学低、中年级的书写评价，要重视对基本笔画、结构的正确把握，关注认真的书写态度和良好书写习惯的养成，小学高年级还要关注书写的美观与流利。中学要关注书写练习的坚持和书写水平的持续提高。中小学书法教育评价应灵活采用多种评价方法，可以采用圈点法、批注法、示范法以及作业分析法，也可以采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法。
《纲要》特别明确地提出，中小学书法教育不举行专门的考试，不开展书法等级考试。
掌握基本汉字笔顺
为了方便、流畅地书写汉字，《纲要》还附有汉字笔顺的基本规则，适用于绝大部分汉字的书写。有少数汉字的书写笔顺不尽一致，教师则可以灵活把握。这些基本笔顺是：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。
今后，中小学书法教学用书将包括学生用《书法练习指导》和教师用《书法教学指导》。《纲要》还推荐了一批临摹范本。
■楷书欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》（传）、颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》、赵孟?《三门记》《妙严寺记》
■行书王羲之《兰亭序》（“神龙本”）、颜真卿《祭侄文稿》、苏轼《黄州寒食诗帖》、赵孟?《洛神赋》
