日前，北师大未来设计学院举办“美育浸润”教学成果展。展览集中展示了北师大未来设计学院在传统文化再创新、教育生态构建、科技融合设计等方面的突破性成果，呈现了学院在激发学生创新创造活力、提升综合审美素养方面的探索与实践，是教育部“美育浸润行动”在高校教学实践中的生动体现。
北师大未来设计学院基于基础教育阶段学生的认知规律和成长需求，构建了以“美育浸润”为核心的教学创新体系。其中，故宫主题系列课程与教材的研发，通过对建筑、色彩、纹饰等文化元素的系统性解构与教育化重构，实现了传统文化与现代教育的有机结合。这些成果已在全国多个地区的中小学推广应用，形成了可复制、可推广的“以文化人、以美育人”实践范式。
北师大未来设计学院故宫主题课程与系列教材亮相第七届中国教育创新成果公益博览会
在第七届中国教育创新成果公益博览会上，北师大与敦煌研究院签署美育浸润行动合作协议，由北师大未来设计学院负责落实执行。根据协议，双方将共同研发敦煌主题美育教材读本系列丛书，开发传统文化系列课程及教具，开展跨学科综合素养培育课题研究。这一合作进一步拓展了传统文化与现代教育的融合路径，构建了文教协同育人的创新机制。
北师大未来设计学院故宫系列美育读本
北师大未来设计学院院长高鹏在《人民日报》刊文推广《美育第一课》，他表示，以美育人非一日之功，需要脚踏实地、久久为功，从开齐开足上好美育课入手，构建以学生发展为中心的教学模式。此外，高鹏受《人民日报》邀请录制“同上一堂美育课”，面向全国观众讲述故宫营造之美，推广中华优秀传统文化。
北师大未来设计学院院长高鹏受邀担任《人民日报》“同上一堂美育课”嘉宾
北师大未来设计学院将“环境育人”理念深度融入教育空间构建，致力于打造全方位、多层次的美育育人生态。通过系统设计校园文化空间、教学场景与功能区域，为不同学段、不同地区的师生营造兼具美学价值与教育功能的成长环境。
在教育空间设计实践中，北师大未来设计学院提出“空间是校园教育的第二课堂”的设计理念，将教育理念转化为可感知、可触摸的空间语言。从山西永和县红军小学的特色创客空间，到“未来学习社区”的整体规划，再到各学段学校的视觉识别系统构建，这些项目共同构成了立体化的美育实践体系。空间不仅承载教育功能，更成为潜移默化的美育载体。
北师大未来设计学院改造的乡村小学科创教室
在文化表达层面，北师大未来设计学院构建的以东方文化为导向的服饰育人体系，遵循“以衣载道、以礼育人”的核心理念，将服饰作为文化传承与审美熏陶的重要媒介。这一创新实践丰富了校园美育的内涵，通过具身化的方式，让美育融入师生日常生活。
北师大未来设计学院建设的中国基础教育美术教材博物馆、虚拟制片工坊等新型科普、教学空间，突破了传统美育教学的时空限制，通过数字化、场景化的方式拓展美育边界，为构建“时时、处处、人人”的美育育人环境提供了创新样本。
北京师范大学中国基础教育美术教材博物馆
在科技与教育深度融合的时代背景下，北师大未来设计学院积极探索科技与人文的创造性融合。高鹏表示：“未来的教育创新需要坚持价值引领与技术赋能深度融合、协同并进。设计教育为科技创新建立人文维度，让新技术成果真正服务于人的全面发展和社会的向善进步。”
北师大未来设计学院设计的情感陪伴机器人
从传统文化的创新传承到校园环境的美育浸润，再到科技与设计的人文融合，北师大未来设计学院正在构建一个多层次、立体化的美育创新体系。这些实践体现了学院对国家教育发展战略的深入贯彻，展现了学院在探索未来教育形态方面的前瞻思考与创新实践。
北师大未来设计学院“美育浸润”教学成果展现场，展示了学院特聘教授叶锦添设计的北师大学位服
