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中小学开设书法课 师资匮乏期待书法家志愿者

时间:2013年03月25日 来源:《中国艺术报》 作者:张亚萌
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    “全国中小学生都上书法课了,那该是一件多么令人欣慰的事。两年前中国书协副主席苏士澍的话言犹在耳,如今这个愿景已经成为现实——27日,教育部网站发布《中小学书法教育指导纲要》,规定从2013年春开始,书法课成为小学的必修课,普通高中可开设书法选修课,书法教育全面纳入中小学教学体系。这是2002年出台《关于在中小学加强写字教学的若干意见》、2011年下发《关于中小学开展书法教育的意见》后,教育部关于中小学生书法教育的纲领性文献。 

  《纲要》明确了中小学书法学习的要求,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。《纲要》还明确了《多宝塔碑》《妙严寺记》《雁塔圣教序》等临摹范本,以及《兰亭序》(神龙本)《祭侄文稿》《乙瑛碑》和鲁迅、毛泽东、郭沫若、启功等近现代书法大家的欣赏范本。   当今社会数码文化、快餐文化之风甚炽,大多数文字工作已由电脑替代了笔墨;数字技术的普及,使人们对写字越来越不关注,书法教育处于十分尴尬的境地。书法艺术教育近年来被忽视。中小学生基本不会用毛笔,孩子们的字越写越难看,社会各界曾多次呼吁学校设书法课,加强汉字书写规范。连续多年在全国两会上提出书法教育提案的苏士澍说。   

    对此,中国书协副主席申万胜认为,小学书法教育不仅是写字,更要有内容。书写优秀的诗词歌赋、名人名言,对于小学生而言,是了解中国传统文化的重要方式。中国的汉字是世界上独一无二的艺术,是中国传统文化的重要载体,它承载着中华民族5000年的文明史。中国人的根在汉字里,如果青少年不懂得、不热爱汉字,中国的未来令人担忧。苏士澍表示。中国书协分党组书记、驻会副主席赵长青认为,《纲要》足以令书法界欢欣鼓舞,中国书协近年来也关注到青少年书法教育的重要性,连续举办了5届全国中小学生书法节,我们还和中央电视台网络电视台合作,在春节前播出公益广告从小写好中国字,长大做好中国人,中国书坛名家欧阳中石、李铎、刘艺都参与了拍摄,取得了强烈反响。在书法家们看来,写字教育规范化、书法教育普及化,是传承中华优秀文化的大好事;汉字书写不是书法家的个人爱好,不是一堂玩玩墨汁的课,而是事关中华民族未来的大事。

   但是,要开设书法必修课还面临多个难题,首当其冲的是师资。自教育部2011年提倡中小学开设书法课程以来,一年多的时间内,书法界就发现师资不足的问题十分明显。多年从事书法教育工作的北京书协副主席杨广馨介绍,国内大部分中小学校都很少有专业的书法师资队伍,很多学校的书法课,都是由美术老师或语文老师兼任的。由于不少教师缺乏专业和系统的书法知识,学生能否从中学习到书法知识、提高书写水平,都要画一个问号。老师的缺口比较大,以前还有受过专业训练的北师大、首师大的老师留在小学任教,现今大部分老师都没有受过专业训练,他们对书法技巧、碑帖鉴赏、书史书论并不太了解。

    不少书法家认为,要使《纲要》发挥最大的实际作用,师资是业界首先要解决的问题。据赵长青介绍,中国书协计划在培养师资方面多做努力,“2012年,我们和河北省廊坊燕京职业技术学院合作,招收80人的书法专业师资班,这个大专班为全国26所兰亭学校培养师资力量;今年我们还打算再进行这样的短训班。他表示,今后中国书协将继续加大力度,全面动员全国的书法家,成为中小学书法教育的校外辅导员和志愿者。针对师资力量匮乏的问题,中国书协副主席陈振濂也倡导了帮扶培养中小学书法教师的蒲公英计划,从2013年开始连续3年,拿出100万元,面向全国100位中小学教师授课100天,希冀提升全国中小学特别是贫困和边疆地区书法教师的素养。而在杨广馨看来,解决师资问题,仅靠短期的培训还不行,各地教育教研部门应该承担培训责任、制定培训计划,请书法家来参与开课,为老师们讲解书史、鉴赏和技术;各地的师范院校,也应该举办各类长期的学历班,通过长效机制,逐步培养师资梯队。

(编辑:单轩)
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