今天，
人教版数学教材插图引发争议
并迅速火上热搜。
网友表示
插画人物眼神奇怪、毫无美感。
还有网友表示，
对比其他版本的教材，
该版本插图存在明显审美差距；
与以前教材相比，
差距更加明显。
有网友表示，教材的插图设计本身也是一种教育，会潜移默化影响学生的审美，建议更换插图。
值得一提的是，5月23日，教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确指出：要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，同时要加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
很快，人民教育出版社做出回应，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
据此，知名插画师团队乌合麒麟也在个人社交账号发布相关看法。乌合麒麟表示：“行业进步了，画手报价贵了，但传统出版行业还是按照十几年前的思路在做，这才是导致我们看到的一些传统报刊杂志质量每况愈下的重要原因。“
尺寸教材，悠悠国事。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心教材建设，将之作为“国家事权”加以统筹规划、精心安排、狠抓落实。“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献。”
诚然，在新媒体的冲击下，加上社会发展，阅读习惯的改变，传统媒体的生存空间日益狭小。疫情防控常态化下，出版机构的真实状况用“低迷而无奈”来形容可能更为贴切。但是，教材不同于一般图书，也不是一般意义的商品，因此教材编写和发行不可能完全交给市场。教材是育人育才的重要依托，教材建设是铸魂工程，不应只与利益相挂钩、用商业价值来衡量，推进教材建设必须激发和调动市场活力，要把社会效益放在首位，力争使社会效益与经济效益有机统一。
那么，在当下引起社会各界密切关注的”画风走偏“问题，应该如何解决呢？或许，我们可以从老一辈教育家、文艺家的身上得到启示。
1932年，教育家叶圣陶和美术家、漫画家丰子恺携手，共同编制了一套初等小学用书——《开明国语课本》。这本书在当时对教材内容陈腐、语言枯燥、插图呆板、孩子们见了就厌烦的现象是极大的改革，被称为教育书籍的先锋。
《开明国语课本》部分内容
叶圣陶遵循孩童循序渐进的认知特点，把自然、生活、做人、做事等生活常识导入课文，400多篇课文均配以丰子恺的插画。这套小学课本通俗易懂，顺应儿童认知规律，向儿童介绍了生活的方方面面，今天看来这些朴实无华的教育仍可借鉴。
在我们难忘的《语文》课本插画记忆中，当然少不了美术家雷坦创作的《飞夺泸定桥》、詹建俊创作的《狼牙山五壮士》、华克雄创作的《周总理的睡衣》、蔡亮创作的《我们也要当红军》、杜滋龄创作的《张思德同志》、刘继卣创作的《武松打虎》《鸡毛信》等，以及蒋兆和的多张人物画像……
这些插画和课本一起，帮助广大青少年学生从小打上了“中国底色”，与国家、与民族、与时代同频共振；通过课本，这些经典美术作品也走出美术馆、飞入寻常百姓家，在一颗颗幼小的心灵中打上了深深的烙印。
文艺在春风化雨、润物无声中具有直抵人心的力量；培养时代新人，文艺作用不可替代。文艺审美理应攀登高远的人生境界，理应培养造就出有理想、有信仰、有担当、有情怀的懂得真正审美的人，而不是滋生出一批批审美能力缺失的人。课本教材插画暴露出审美缺失的问题，恰恰说明了在课本编写过程中严重忽视了文艺的作用。质量是教材的生命线，在这样一个不同社会思潮与不同教育思想激荡、碰撞、融合的时代，课程教材既要凝结智慧，还要启智增慧，文艺的缺失是万万不可的；打造中国特色高质量课程教材，文艺工作者不可缺位。
进入新时代，今天的文娱媒介、形式、门类等早已与上个世纪大不相同了，但其间跃动的中国艺术心灵传统应当是一脉相承的。希望教育工作者在课程教材编写的过程中不要遗忘了文艺、忽略了文艺，而应该像我们的前辈那样，同新时代的文艺工作者携起手来，坚定文化自信、把握时代脉搏、聆听时代声音，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚，在守正创新中让课程教材焕发出新时代的美学光彩。相信通过创新教材编写及出版激励机制，最大限度调动优质资源，教育与文艺一定能有机结合，相促相长，推出更多让人民满意的优质课程教材，同时也让更多文艺精品通过教材回馈人民、传承不息。
小艺时评 .
百年大计，教育为先。教育是育人之本，人才是强国之本，教育肩负着实现民族复兴的重任，承担着引领国家现代化的使命，推动着人的自由全面发展；课本作为学生获取知识的最直接途径，其插图直接影响着孩子们的阅读感受、审美形成、智慧启迪。因此，“课本插图不美观”的问题自然引起了全社会的广泛关注。虽然这个现象的背后有诸多成因，但人教社接受批评、迅速回应的积极态度也是值得肯定的。希望在全社会的关注下，符合当下审美的课本插图能够以崭新的面貌，尽快出现在新时代少年儿童的课本上。
