将中国文化对美的发现历程呈现给青少年，对于提升整个民族的审美能力至关重要。目前中小学的美术教材，针对作品的内容和表层的形式介绍比较多，而介绍中国传统美学和审美思维方式的比较少，这样会导致孩子们只记得几件作品，而对中国传统的文化和审美方式都有很大的隔膜，不利于民族审美能力的提高。我建议，讲解中国美学思维方式的内容应当在中小学教材中加以体现，这是人文素质建设的关键一环。