强化学科建设，力推精品教材，构建中国特色的哲学社会科学话语体系

　　珞珈山下，武汉大学马克思主义学院，年已七旬的石云霞教授，作为国家级教学名师，仍坚持每周３次给本科生上公共课《马克思主义基本原理》。学生们对课程的兴趣让老教授倍感欣慰：“马克思主义理论教学的好时光来啦，我这‘超期服役’的老兵愿一直讲下去！”

　　８年间，作为工程工作的重中之重，学科建设和教材建设呈现崭新气象——

　　马克思主义理论成为一级学科，下设６个二级学科，全国一级学科博士点３７个、硕士点１３３个，二级学科博士点和硕士点近６００个。

　　中央党校成立马克思主义基础理论部、中国社会科学院成立马克思主义研究院，一大批高校成立马克思主义学院。

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　　一级学科的建立，有力加强了马克思主义学科建制建设，推进了相关博士点硕士点发展，促进了相关科研课题的研究。独立的学科，搭起一个广阔的平台，召唤着从事马克思主义理论教学研究的教师们汇聚到一起，互相交流，共同成长。

　　马克思主义学科地位大大提高，为马克思主义的教学和研究提供了重要保障。

　　武汉大学党委副书记骆郁廷说，上世纪９０年代的武大思政学科，年年进人，年年缺人，老师们设法转岗或跳槽。现在思政课教师表示，教思政课越来越有劲儿了，不再是“找饭碗”，而是“做事业”，队伍的凝聚力和向心力大大增强。

　　北京大学马克思主义学院原院长陈占安深有感触：“以前每年科研成果排名时，我们院常被忽略不计。而２００４年以后，科研成果量跃升至２１个文科单位中的第６位。”

　　王贵贤是清华大学马克思主义学院的年轻讲师，她最大的感受是，一级学科设立后，科研机会、培训机会明显增多了。

　　教育部副部长李卫红告诉记者，越来越多的高校思政课教师跻身“最受学生欢迎教师”行列，越来越多门马克思主义理论课的学生评分远高出平均值。

　　工程在学科建设取得重大成果的同时，在教材建设方面也取得突破性进展——

　　最近，记者在中国人民大学旁听了一堂哲学专业本科生的“哲学原理”课，被师生们对课程的热情所感染。

　　“工程重点教材《马克思主义哲学》从２０１０年秋季学期开始使用，给沉闷的哲学教学带来了一股清新之风，既增强了马克思主义哲学本身的说服力，也激发了学生的学习兴趣。”主讲教师罗骞课后对记者说。

　　一本教材带活了一门课，这是许多高校教师在使用工程教材后的共同感受。

　　８年来，工程已经完成编写的高校思想政治理论课教材有：本科生思想政治理论课教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》，研究生思想政治理论课教学大纲《中国特色社会主义理论与实践研究》《中国马克思主义与当代》。

　　已经完成编写的专业课重点教材有：《马克思主义哲学》《马克思主义政治经济学概论》《科学社会主义概论》《政治学概论》《法理学》《社会学概论》《新闻学概论》《文学理论》《史学概论》《宪法学》《马克思主义哲学史》《马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读》《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读》《国际共产主义运动史》《西方政治思想史》《西方哲学史》《西方经济学》《世界经济概论》《中国近代史》《中国政治思想史》《中国哲学史》《伦理学》《中华人民共和国史》《军队政治工作学》。

　　同时，其他１００多种重点教材编写工作扎实推进。一个充分反映马克思主义中国化最新成果、充分反映中国特色社会主义丰富实践、充分反映各学科领域最新进展，具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学教材体系正在逐步形成。

　　“中央通过实施工程组织编写高校哲学社会科学教材，重视程度之高、调动力量之多、编写规模之大是很少见的。”必须以对历史负责、对人民负责、对学生负责的态度编写好工程的每一本教材——这是所有参与工程教材编写的专家学者的共同信念。

　　严肃认真的工作态度、谨严精密的治学精神，成就了工程成果的高水准。

　　“字斟句酌”“数易其稿”——《马克思主义基本原理概论》首席专家逄锦聚教授感慨地说：“我们是一个字、一个字抠出来的，不知道查了多少资料。有时候为了一句话，要改十多次才满意。”

　　中国人民大学教授吴易风说，工程编写的经济学教材着力用中国的理论研究和话语体系解读中国实践，使得用西方话语解释中国发展道路的现象得到很大改观。

　　工程咨询委员、中国社科院副院长李捷说：“工程教材是集体智慧的结晶，体现了我国一代代学者长期的学术积淀，无论思想方面还是学术方面，在现有的同类教材中都达到了一流水平。”

　　教材编写一头挑着理论研究，一头连着教学实践。

　　“工程的实施，改变了一度存在的马克思主义在哲学社会科学领域指导地位有所弱化、马克思主义理论教学有所弱化的局面。学科建设和教材建设的丰硕成果极大地推动了中国特色、中国风格、中国气派的学术话语体系建设。”工程咨询委员会主任徐光春评价。

　　北京大学马克思主义学院院长郭建宁介绍，北大３８位教授参加了４２本教材的编写，这些教授基本在教学一线授课。这既能促进课程建设，也有助于更好地把教材体系转化为教学体系。

　　教材的主要对象是当代大学生，工程教材不仅提供了学科的基本知识，更重要的是把马克思主义中国化的最新成果、当代中国发展的最新实践体现到教材，使教材富有时代感，体现了学科发展的最新水平，对于造就和培育一代又一代合格的社会主义建设者具有重要意义。

　　工程教材一经使用，便受到了师生广泛认可。“有深度、有新意”，“带有问题意识、能够启发思考”，“可读性强、信息量大，通俗简洁、语言非常流畅”……