《文学是什么——文学原理简易读本》　杜书瀛　著
中国社会科学出版社　2018年6月出版

一

　　我这本书想说的就是一个问题：文学是什么。这是“主脑” ，二三十万字皆绕此“主脑”而言。而且我力图尽量把问题集中和简化，力避面面俱到，力避重复教科书中讲了几十遍上百遍的话。

二

　　努力说“自己的话” ，力避说“套话” 。说自己的话，同说真话一样，看来是件容易的事，其实在中国的一定时期，并不容易。方外之人或问：说自己的话怎么不容易？答曰：因为自己没有自己的思想，跟着模式说套话；时间稍长，成为习惯；久了，遂成自然。要突破固有的“套话”模式，实践证明，有相当大的难度。像我这把年纪的“过来人” ，都有体验。你不信？倘若翻翻近几十年来印在纸上、摆在书架上的许多或厚或薄的书，自会得出一定的结论。积习顽固，不易改啊！改革开放以来，我的思想稍稍解放，逐渐试着说自己的话。近些年写的几本书，就是想说“自己的话”的实践。勉力为之而已。

三

　　努力说自己的“心”得和“新”得。别人没有说的，我重点说或大说特说；别人已经说过的，我尽量不说或少说（为了学术阐述的连接和承续，有些问题不能不略微叙及） ；别人说过而我有疑义，则要花费笔墨和口舌说清道明，努力辩出个青红皂白。

四

　　本书每个章节的题目都带有问号，意在找出有疑问的地方下笔。可以说，它虽主要是为研究生写的教科书，却并非只教学生（主要是研究生）追求四平八稳，仅仅懂些人人公认而颠扑不破的所谓“真理”和“大道理” ；毋宁说，它是一本“抬杠”（学术辩论）的书，在一定意义上也是教学生（主要是研究生）如何“抬杠”的书。我认为，学术研究需要“抬杠” ——当然不是故意“找茬” ，而是按照学术规则、遵循真理发展规律“抬杠” 。从学生（主要是研究生）入学起，一方面教他们掌握基本问题，另一方面教他们“抬杠” ——教他们开动脑筋，找出问题，思考问题，辩论问题，解决问题。学生应该和必须如此，研究生尤其应该和必须如此。

五

　　提倡学生要超过老师。不能超过老师的学生不是好学生。部分超过老师，只是半个好学生；全面超过老师，才是完整的全面的好学生。只有学生超过老师，学术才会进步，才能发展，才有前途。

六

　　努力写“活泼泼”的理论。一提“理论” ，总与“高深”“晦涩”“难懂”联系起来，觉得它有一副“不苟言笑”的“冷峻”的面孔，令人难以接近，甚至有点“可怕” ；更甚者，觉得“理论”是教训人的教条和打人的“棍子” 。何以如此？部分原因，甚至大部分原因，是在我们某些搞“理论”的人自己身上——是一帮“歪和尚”把“理论”的经给念歪了。必须声明：我绝非置身事外而仅仅批评别人，我首先骂的是我自己——我何尝不是“歪和尚”之一呢，虽然我还未严重到“棍子”的程度。以往，包括我自己在内一些“歪和尚”的某些“理论” ，常常“培养”和“训练”出一般人对所谓“理论”的“畏惧”情绪。他们遇见“理论”会侧目而视、重足而立。这是理论的悲哀。现在，我想痛改前非，祛邪归正。在写“理论”著作时，我想尽量通“人情” （普通人之常情） ，说“人话” （普通人能够懂的话） ，做到通情达理；尽量恢复“理论”的活泼泼的生气，露出些笑容，把“理论”著作和文章写得不那么干瘪和枯燥。我想让读者知道我爱他们。让他们知道理论家不是“教师爷” ，理论也不是“棍子” 。我想做他们可以拉拉家常的无话不谈的朋友。