电影《秀美人生》以时代楷模黄文秀为原型，讲述了黄文秀放弃大城市工作机会，毅然返回家乡广西百色扎根基层、服务群众，倾情投入脱贫攻坚、奉献自我的感人故事。影片采用多重跨界叙事艺术，展现了黄文秀热爱祖国、热爱家乡、务实为民、勇于担当、甘于奉献的优秀事迹，彰显了千千万万个“黄文秀”如何用美好青春诠释中国共产党人的初心使命、谱写新时代青春之歌的宏大主题。影片于2022年11月获得第十六届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖，是一部唱响主旋律、奋进新征程的佳作，是高校落实立德树人根本任务的优质素材与良好载体。高校教师可以结合各门课程的育人需要，将影片所讲述的主旋律故事、呈现的时代精神以及采用的叙事艺术有机融入课堂教学过程，促使课堂教学更好地实现政治性与学理性相统一、知识性与价值性相统一，以及思想性与艺术性相统一。
一是回归课程教学目标与教学内容，合理选择契合度高的影片素材。每门课程各有不同的教学目标与教学内容，这是教师进行教学设计和组织教学活动的基本出发点。因此，教师要从每门课程的育人需要出发，找准结合点，合理选择契合度高的影片素材融入课堂教学过程，在教学中讲好中国故事、弘扬时代精神。例如，对于“马克思主义基本原理”课，可侧重融入楷模黄文秀先进事迹的马克思主义理论根基，用强大的真理力量感染学生，以坚定的理想信念引导学生；对于“思想道德与法治”和“形势与政策”课，则可侧重阐释黄文秀先进事迹所蕴含的爱国主义精神和高尚的道德情操，引导和激励学生自觉成长为担当民族复兴大任的时代新人。同样，对于每门课程而言，其不同章节的教学重点各有差异，教师也应据此选择合适的影片素材融入教学过程。例如，在“马克思主义基本原理”课的“真理与价值”章节内容教学中，可将黄文秀放弃大城市工作机会，回到广西百色反哺家乡、克难攻坚、甘于奉献，在脱贫攻坚战线铸就无悔青春的感人事迹作为教学融入点，引导学生领悟黄文秀放弃“小我”成就“大我”、在创造社会价值中实现个人价值的奉献精神；在“人民群众在历史发展中的作用”章节内容教学中，则可通过黄文秀——这一无数奋斗在扶贫一线的驻村第一书记和工作队员的缩影，彰显千千万万个“黄文秀”这一类新时代好青年的生动形象，让学生感悟人民群众是历史的创造者，认识杰出人物对推动社会进步所起到的巨大作用，促使学生致敬楷模、学习楷模。
二是坚持差异化思维，针对不同专业的学生与不同的价值内容方面，有的放矢地选用影片的育人元素。不同专业的学生拥有不同的知识结构，其对教学内容的关注点和兴趣点、对楷模人物的理解和接受程度存在差异性与层次性。这就要求教师在课堂教学过程中坚持差异化思维，注重因材施教，选用影片育人元素时有的放矢。例如，对于农学专业的学生，可融入黄文秀脚踏实地扎根乡土，因地制宜地为百坭村解决砂糖橘种植技术难题以及鼓励黄大贵种植中草药致富等故事情节，激励学生扎根中国大地、学以致用；对于艺术专业学生，则可通过赏析影片中嘹亮的山歌、滂沱的大雨和飞舞的蝴蝶等叙事艺术，领悟纪实表达与艺术叙事相结合所象征的精神寓意，激励学生立志创作更多增强人民精神力量的优秀作品。与此同时，影片塑造的楷模人物精神是多样化的，其蕴含的教育价值是多层面的，教师应根据学生成长成才的需要，有选择性地融入影片的育人元素。例如，在引导学生形成良好思想道德品质方面，可选取黄文秀勇于担当、甘于奉献、攻坚克难、乐观向上等方面的价值内容融入教学过程；在引导学生形成正确的就业观和实践观、实现个人价值与社会价值有机统一方面，则可选取黄文秀放弃大城市工作机会，毅然返回家乡扎根基层、服务基层、奉献基层这一方面的价值内容融入教学过程。
三是灵活融入影片叙事艺术，创新教学方法与手段，提升教学的趣味性与亲和力。影片采用影像、音乐等多重跨界叙事艺术，通过服装、道具、场景等特效，以微小细节揭示宏大主题、以平民化叙事塑造时代楷模、将纪实表达与艺术叙事相结合，注重与广大群众的现实生活相贴近，抒发广大群众的真实情感，弘扬社会主义核心价值观，讴歌向上向善的人性人生，实现了画面美、意象美与精神美的完美结合。一方面，教师可以学习和借鉴影片的叙事艺术，采用通俗易懂、生动鲜活的语言进行教学，有效地将教材语言转换成教学语言，把高深的“天边道理”讲成亲切的“身边故事”。这既能保证教学的深度与广度，又能提高教学的温度与信度。另一方面，教师可以灵活创设课堂教学情境，吸引学生参与教学活动，激发学生的情感共鸣。教师可以运用多媒体信息技术，将图片、文案、视频、音频等多种素材与课程教学目标、教学内容有机融合，在理论知识的“汤”中加入教学艺术的“盐”，让学生沉浸情境、感受氛围、感悟真理，并在润物细无声中对理论知识提升价值感知、增强情感认同。
（梁玉凤系百色学院马克思主义学院讲师，张建春系百色学院马克思主义学院助理研究员；本文系新一轮广西一流学科建设项目——百色学院马克思主义理论学科、百色学院校级教学改革工程项目（2023JG51）阶段性成果）