随着社会市场对人才质量要求的不断提升和大众物质精神需求的显著提高，当下人们普遍开始追求完美的体型体态和身体素质，这为体育教育中的形体教育提供了发展契机和社会基础。近年来，体育教育一直致力于教育改革和运动训练项目的充实丰富，形体教育作为一项具有前瞻性和广阔发展前景的体育训练项目，被越来越多的院校纳入体育教学大纲中。体育教育中的形体教育是一种以人体科学理论为基础，融合舞蹈、体操、音乐等艺术元素，通过徒手或器械练习等各种肢体活动来达到健康体魄、增强体质，塑造优美形体、训练高雅体态仪表、培养高雅气质、陶冶情操等目的的运动教育教学活动，这是一种以“美”为特征的，有目的、有组织、有计划的教学训练过程。体育教育中的形体教育具有广泛的现实价值，能够显著提升当下体育教育教学的效率和质量，愈发成为体育教育中不可或缺的重要教学内容。
>>形体教育在体育教育中的作用
众所周知，体育教育的目的在于通过各种体育运动和训练活动实现人的身心健康发展，在增强身体素质的同时提高人的生活质量和综合素养。但长久以来，我国体育教育更多侧重于身体锻炼和增强体质目标的实现，体育教育质量评价也更注重体能测验，至于身体素质之外的心理素质、形体美感，并未在当下体育教育中得到足够重视。由于体育教育教学目标定位的偏离，导致当下体育教育在教育教学模式方法上存在诸多弊病。比如教学方法手段单一，缺乏创新性和趣味性；教学质量长期得不到质的飞跃，体育人才综合素质有待提高等。而形体教育的出现，为体育教育注入了鲜活的生命力。形体教育不仅具备了体育教育对于身体素质提升的一般功能作用，在此基础上，形体教育还能对学习者的心理成长和情感价值观产生积极影响，同时由于形体教育本身特有的艺术性，学习者还能在形体训练中提升审美能力。
形体教育在体育教育教学中所发挥的作用是多层次、多方面的，其影响是广泛全面的。首先，体育教育中的形体教育能够帮助学生形成健康的体魄。学生通过形体训练能够增强体质，提高身体免疫力，增强体力和耐力，保持身体健康和活力。一方面，形体教育在日常体育训练中经常通过各种器械和体操健身运动进行体态的塑造和体能训练，这些训练活动主要依靠学习者的体力和耐力，因此通过有组织的形体训练，学习者的身体力量和身体耐力都能逐渐得到锻炼和提升。另一方面，由于形体训练是外部环境对机体的一种刺激，而且这种刺激在训练中是连续性的、有力的，会促使人的神经中枢处于运动状态，不断作出迅速准确的神经反应，在这一过程中，人的逻辑记忆能力和机体神经系统功能也都能得到锻炼和提升。同时，由于形体训练主要靠骨骼和肌肉运动参与完成，能够在舒缓而有规律的形体运动中促进血液循环。因此，形体教育训练可以由内而外地对人的身体各项机能产生积极影响，保障学习者具备良好的身体机能素质。
其次，体育教育中的形体教育能够矫正和塑造形体，帮助学习者形成优美的体型体态，提升学习者的气质。对体态仪表的矫正和重塑是形体训练区别于其他体育训练活动的独特功能，也是形体教育最基础和重要的教学目标。形体训练主要通过基本的站姿练习、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习等来帮助人形成正确科学的站、坐、走、跑和面部姿态，从而在长期训练中达到对人的腿型、手臂、脖颈等身体部位骨骼和外部形态的美化矫正，最终解决部分人群的弓背含胸、端肩缩脖、腿型不正等体态问题。当下社会市场对人才要求愈发严格，不仅要求人才具备基本的知识能力，还对人才的外表形体进行了要求。因此，体育教育中的形体教育还具备能够帮助学习者提高社会职场竞争力的作用。同时，体育教育中的形体教育还能提高学习者的艺术审美素养。形体教育是一种融合了舞蹈、音乐、体操艺术的体育训练活动，日常教学训练活动总是伴随着音乐，并以体操和舞蹈的形式进行相关训练。学习者在进行形体训练的同时还能受到音乐舞蹈艺术的熏陶，在潜移默化中提高自身艺术修养和鉴赏美的能力。从这个角度看，体育教育中的形体教育不仅属于体育范畴，还具备美育功能。
最后，形体教育能够提高学生的心理素质、影响学生的情感价值观。一方面，形体教育教学训练极度考验学生的心理承受力，即训练毅力。日常训练总是伴随着身体上的酸痛和心理上的疲惫煎熬，但学习者坚强的意志力和超强耐力能够使其训练越发得心应手，最终实现形体训练目标。可见，形体训练能够锻炼学生的心理素质，提高心理耐受力和意志力。另一方面，形体训练是一项高雅的体育运动，形体教育的过程能够使学习者身体得到放松舒缓、精神得到充实慰藉，从而在身体和精神两方面得到积极转变，激发其对生活的热情，塑造其科学的价值观。
>>形体教育在体育教育中的地位
鉴于形体教育在体育教育中发挥的多方面、多层次综合作用和其所展现的显著现实意义，如今的形体教育愈发受到我国体育教育领域的关注和重视，越来越多的高校将形体教育纳入体育教育重点学科项目。但是，由于形体教育在我国起步较晚，发展机制还不完善，仍有大部分民众和院校至今没有意识到在体育教育中进行形体教育的重要性。当下，形体教育在体育教育中的重要地位具体表现在形体教育对体育教学对象、体育教育发展、社会发展3个方面。
首先，形体教育对于体育教育教学对象而言，能够实现学习者身心和谐健康发展。如前所述，形体教育不仅具有体育教育强身健体、活络经脉的一般功能，还能够陶冶人的艺术情操，充实人的心灵，提高人的思想境界。同时，形体教育还能美化人的形体形态，提高人的气质魅力和社会综合竞争力。因此，形体教育对于学习者而言意义重大。
其次，形体教育纳入体育教育教学体系能够有效提高体育教育教学效率，提高体育人才培养质量，促进我国体育教育飞跃发展。当下教育改革所推崇的新型体育教育教学模式，应当是丰富多元、创新有趣的，体育教育教学目标应当以市场需求为导向，而不应当继续拘泥于传统教学理念和教学模式。形体教育教学在目标性质上符合当下大众的体育运动训练趋势和需求，其教学内容丰富、教学形式多元，结合多种艺术元素，具有跨学科美育教育属性，课堂形式富有高雅的美感，能够最大程度上吸引学习者的学习热情，提高学习者的学习专注力和毅力，因此也能够使得体育教学效率大大提升，体育人才培养质量获得显著提高。
最后，形体教育对学习者和体育教育教学具有重要意义，同样对社会发展也具有一定积极影响。社会发展和人才市场需要具有良好身体素质、心理素质和艺术审美素养，具备全新精神面貌的新生代人才，这类人才能够为社会建设和经济发展注入健康鲜活的血液。由此可见，形体教育在体育教育中发挥着独特的作用，其地位是不可忽视的。对于体育教育而言，形体教育应当作为体育教育教学的重要内容和项目得到大力宣传和贯彻落实，这是人才培养、体育教育和社会发展的共同要求。
总而言之，形体教育在体育教育中的作用是全面综合、科学有效的，其地位是不可替代的。因此，基于这种必要性和重要性，当下体育教育改革纳入形体教育并进行大力贯彻发展已经势在必行。
（作者系四川传媒学院讲师）