7月1日，是一个周日。北京小学通州分校的校门紧闭着，然而在学校的一间教室里，一堂别开生面的课正在进行。

　　偌大的多功能教室内， 24位学生正襟危坐，他们多是三年级到六年级的孩子，其中有两位大哥哥、大姐姐——已经是高中生了。他们来自北京十一学校、实验二小和北京小学通州分校。纪录片《中国大运河》在播放的时候，孩子们看得很认真。原来，这是北京视协的人才培养项目“运河岸边影视小屋”所开设的第二堂纪录片编剧课。

　　“同学们，你们从影片中看到了什么呢？ ”授课老师殷雪迪一开口，同学们积极举手回答，回答的内容都有板有眼，尽管有时候会有“净化了的生活”“密不可切”等不准确的汉语表达，但仍然不妨碍大家的踊跃交流。殷雪迪身穿浅蓝色上衣和米色长裤，这是该项目老师的统一着装。她的讲授温和亲切，不是传授知识，而是一种启发式的交流—— “大家知道把桥梁专家请出来是为什么吗？ ”“同学们看到哪些人和故事呢？ ”孩子们面对一连串的提问，从积极举手应答到七嘴八舌讨论，再到课间休息时间，把老师围住询问。他们的笔记本上有着稚嫩工整的字迹，他们对大运河、对纪录片充满了好奇。

　　按照“运河岸边影视小屋”的策划方案，孩子们会在半个多月的时间内，利用两个半天和三个整天学习纪录片拍摄相关的编剧、导演、摄像和剪辑课程，而后在7月下旬进行前期采风、撰写剧本和分镜头脚本、完成拍摄， 8月上旬完成后期剪辑。

　　“千里运河岸，哪里都可以成为创作的源泉。 ”该项目的总策划、北京视协秘书长贾忠华在课堂上看到孩子们的表现非常欣慰。多年来，他一直希望能够推动青少年影视教育的发展。去年6月，北京市第十二次党代会上，北京市委书记蔡奇作题为《更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围为建设国际一流的和谐宜居之都而努力奋斗》的报告。他强调，坚持城市保护与有机更新相衔接，加强老城整体保护，构建涵盖老城、中心城区、市域和京津冀的历史文化名城保护体系，统筹长城文化带、大运河文化带、西山永定河文化带建设，精心保护好世界遗产，凸显北京历史文化的整体价值，强化“首都风范、古都风韵、时代风貌”的城市特色。听取了蔡奇的报告，贾忠华冒出了这样的想法“能不能用青少年的视角来看大运河文化带呢” 。于是，以纪录片创作为载体，将古老的大运河文化植根于青少年的思想中，让文化得以更好地传承，这样的想法逐渐成形。

　　“影视小屋”项目，其实在全国早有实践。2013年，中国视协和四川省视协发起创建“影视小屋” ，旨在为四川省少数民族地区和边远山区的青少年提供实现电视艺术梦想的学习机会。四川省视协与多所高校合作，对“影视小屋”的孩子进行升学点招、扶贫扶智，为山区孩子搭建更为广阔的发展平台。目前，“影视小屋”已在黑龙江、吉林、甘肃、宁夏、西藏、湖南、海南等地均有建立。

　　贾忠华率队考察了四川多地的“影视小屋” ，在深入思考之后，决定围绕“一个中心” ——大运河文化带，“一套教学” ——研发适合青少年学习的教学内容和方法，“以点带面” ——通过三所学校的教学试点逐步推广至全北京的中小学，形成有效的青少年影视人才培养机制。“这是一个系统工程，是一件需要长期发展的事情，我希望我在退休之前能够努力推进这件事情。目前，已经有平谷和顺义的学校，也希望加入这个项目。 ”贾忠华说。

　　争取政府专项资金的支持，不断打磨面向青少年的影视教学，带领孩子们去中国第一历史档案馆查阅资料，让更多的孩子能来运河采风拍摄……这是一件很认真的事情。项目执行郭绍锋介绍，给孩子们授课的老师都是毕业于各高校编导专业且具有丰富的实践经验的老师，而且必须具有教师资格证，需要了解教育法和青少年心理学。“在给孩子们讲课之前，我们会先反复听课，把自己当成一个三四年级的学生，去发现课件内容、教学语言和教学方法上需要有哪些改进之处。正式上课以后，还会根据孩子们的反馈不断调整。目前看，参与学校对课程的满意度很高。 ”尤其值得一提的是，由于学习的孩子们多为分散在北京相隔较远的学校的小学生，授课地点三校轮流，项目负责人把安全保障放在第一位，派老师和大巴接送孩子们。

　　孩子们的天赋总是难以估量的。贾忠华认为，给孩子们讲课，不能给孩子们“画框框” ，其实孩子们的视角是很有意思的，对成年人也是一种启发。“我希望通过这个项目，能让更多的青少年不但了解运河的人文历史，还能去思考如何让运河的未来变得更加美好。 ”此外，在贾忠华看来，随着项目接受度的进一步增加，这个项目也为北京多所中小学的互动交流搭建了一个很好的平台。

　　“运河岸边影视小屋”从3所学校里各选择8位学生，其中，北京十一学校长期开设有影视课程，实验二小也开设了3年影视课程，选拔的8位学生都是影视课程或者社团里的优秀学生，而北京小学通州分校的孩子们是第一次接触到影视课程，报名踊跃，老师只能摸底调查、与家长协商，让兴趣班时间不冲突、课业压力不大的孩子来参与学习。北京小学通州分校德育副校长韩振伟表示，这个活动非常有利于孩子们综合素养的培养，孩子们既能联系课堂内的知识，又能联系生活实际，知识结构体系更加丰富。学校一直提倡孩子们能在多种平台上学习发展，很希望这样的项目能在学校里“扎根下去” 。

　　据了解，北京视协拟于9月初举办“运河岸边影视小屋”学生作品展映礼以及关于“青少年影视创作人才培养方式”研讨会。