四川自贡市川剧艺术中心近日正在排练的剧目《中山狼》引起了人们的关注，这则讲述“东郭先生和狼”的寓言故事成为了5部“川剧课本剧”之一——据悉，自贡市川剧艺术中心结合“戏曲进校园”的工作要求，决定试水“川剧课本剧”，即选择中小学课本里的成语、寓言故事，用川剧形式进行编剧创作，在不改变其核心思想的同时，赋予更加丰富的艺术内容和内涵，从而吸引更多观众。目前已创作完成《中山狼》《毛遂自荐》《杯弓蛇影》《刻舟求剑》《指鹿为马》 5部“川剧课本剧”。

　　把课文中故事性较强的文章改编成戏剧，以戏剧语言来表达文章主题，这种课本内容再现方式，在当下的语文教学中并不鲜见。不过，这样的实践往往是教师进行语文教学的一种方式，一个专业的川剧艺术团队，却把“川剧课本剧”作为一个系列品牌来打造，无疑难能可贵。网络中有人诟病这些来源于课本的故事“太小”，没有艺术价值。其实，艺术价值的高低，从来不体现于作品的来源。换言之，艺术从来没有出身“大小”之分，只有艺术水准的高下之分，只有能不能体现艺术精神、能不能打动人心之分。

　　相反，专业戏剧团队打造的“川剧课本剧”具有双重创新价值。

　　首先，“川剧课本剧”是针对传统戏剧进行的题材创新和形式创新。尽管传统戏剧剧目繁多（比如川剧剧本，早有“唐三千，宋八百，演不完的三列国”之说，又如京剧，从形成之初到成熟期，延续下来的传统剧目约有1300多个），但是，传统剧目经过许多年演绎，要想以题材来吸引更多的观众，特别是年轻观众，恐怕比较困难，寻找新题材就成为必经途径。打造“川剧课本剧”就是专业戏剧团队为此作出的努力。另外，打造“川剧课本剧”，激发的是创编、表演、舞美等多环节的创新机能。据报道，自贡市川剧艺术中心打造“川剧课本剧”，是在坚持川剧传统内核的同时，对表演方式、音乐、服装、头饰等系列元素进行创新，以加强传统与现代审美的融合，适当增强技巧难度，使唱腔与道白更为通俗易懂，更加注重人物形象的鲜活性，力求吸引更多年轻人的目光，让川剧更好地得到传承发扬。

　　其次，专业戏剧团队打造“川剧课本剧”，也是对“戏曲进校园”推进方式的创新。近年来，为弘扬传统文化，也为发挥戏剧教育的立德树人功能，我国高度重视“戏曲进校园”工作。对于“戏曲进校园”，除了表演传统剧目外，还应当拓展题材范围，以增强戏曲本身的吸引力与实用性。打造“川剧课本剧”，把川剧和课堂教学相融合，以孩子们熟悉的课本故事来弘扬传统戏曲，无疑会更吸引孩子们的关注。

　　一言以蔽之，专业戏剧团队打造的“川剧课本剧”，为打开传统戏曲的创新机能，也为推进“戏曲进校园”，开辟了一条与众不同的道路。期待有更多专业戏剧团队把传统戏剧与学校教学内容结合起来，唱响文化复兴大戏。