大家都知道在体育世界里有一个最高级别的大赛：奥林匹克运动会。其实，在合唱艺术的大舞台上也有一个“奥林匹克赛事”，即被人们称为合唱界奥林匹克的“世界合唱比赛”，以前叫“合唱奥林匹克”，从第四届开始更名为“世界合唱比赛”。2006年7月曾在我国的厦门市成功举办过第四届世界合唱比赛。

    合唱艺术是教会孩子们做人的艺术。因为合唱是嗓音和语言相结合，塑造形象、表达情感的群体音乐艺术。“嗓音和语言相结合，表达感情、塑造形象”是它的宗旨、它的目的。而“群体音乐艺术”则是指合唱艺术是群体合作的艺术，它的最大魅力就在于一个“合”字，这要求合唱团员首先要有自控能力、自我约束能力。任何一个合唱作品的演唱过程中无不在体现人与人之间最真诚、最美好的团队精神。在合唱里面没有“我”，而只有“我们”。因此在青少年当中开展合唱艺术活动的意义不仅仅在于让孩子们在歌声中得到欢快，更能帮助他们完善自我，学会做人。

    那么童声合唱团又该如何组织呢？指导教师的水平起着至关重要的作用，要做到“四不”：不懈努力，增强个人的综合实力；不遗余力，增强团队的歌唱功力；不断实践学习，集思广益；不拘一格，合理创新演绎。

    童声合唱难就难在孩子们的声音在成长中有变化，所以在给孩子们进行声音训练时要尽量避免那种机械的训练方式，而应该用生动形象的语言去引导他们。合唱既是听觉艺术，又是视觉艺术，在作为听觉艺术的时候要抓住“情、气、声”三个字；在作为视觉艺术的时候要抓住“形、气、神”三个字。当这二者结合好的时候，孩子们就可以唱出美好的、富于情感的、具有形象的歌声。

    唱好童声合唱需要注意以下三个方面的“合”：音合、声合、情合。音合指的是要遵循音乐自身所固有的规律和标准，如音准、音高、节奏、和声的准确等等，这是基础；声合指的是根据演唱歌曲的特点找到最准确的发声方法，包括声音的位置、状态的保持、气息的运用、声音色彩的准确等；情合指的是情感的表达，也就是要做到有感情地歌唱。可以概括成这样一句话：声音上眉头，感情上心头，打开咽腔，放松喉头。这是解决好童声合唱声音唱对、唱准、唱好的关键。而在童声合唱中理解、演绎作品则需要老师们做好下面四点：善解其意（主题内涵）、吃透其味（音乐风格）、稳住其神（歌唱速度）、抓住其魂（情感力度）。

    可以这样说，合唱是一门充满“人性”和“灵性”的艺术。“人性”的体现在于一个“真”字，真情、真诚、真实，合唱艺术的和谐之美就是来源于真情的歌唱，真诚的合作和真实的表现。而“灵性”则是艺术形象的“灵感”和“灵气”在歌唱中的捕捉和展现，充分挖掘“形象思维”的功能，使其整个演唱达到声情并茂的境界。当然，合唱艺术不是一蹴而就、一朝一夕的事情，对参加合唱艺术活动的每个孩子来说，它是一个逐步认识自我和完善自我的过程。我们不会指望每个孩子通过合唱艺术活动将来都成为歌唱家、艺术家，但是，合唱艺术活动对每个孩子的成长是大有好处的，说是终身受益也绝不为过。

    （作者系中国合唱协会常委、中国合唱协会群众委员会常务副主任）