舞蹈教育有利于提高少儿的生理和心理素质

    （一）舞蹈教育能促进少儿机体的生长发育，提高运动系统的机能

    舞蹈教育能促进少儿机体的生长发育，提高运动系统的机能，增加人体肌肉能力，使骨骼变得更加坚固。舞蹈教育还可以改善和提高中枢神经的活动能力，舞蹈活动能促进中枢神经及其主导部分大脑皮层的兴奋增强，从而改善神经系统的均衡性和灵活性，提高大脑皮层的分析、综合能力，增强机体对外界环境变化的适应能力。

    （二）舞蹈教育能促进少儿智力的开发，提高少儿的综合素养

    从运动的角度讲，少儿的运动和心理发展是密不可分的。随着少儿从整体动作到分解动作、从上部动作到下部动作、从大肌肉动作到小肌肉动作的不断发展，少儿的心理意识也随之形成。舞蹈活动的过程还能在大脑皮层的运动区和言语区之间建立多种复杂的神经联系，从而促进大脑皮层的成熟。所以说，舞蹈教育能促进少儿智力的发展。

    在舞蹈活动中，孩子们必须在很短的时间内接受大量的舞蹈信息，包括动作、队形、音乐旋律节奏变化、歌词内容、道具的运用等等。长期训练，可以使孩子们的记忆力和快速反应能力得到锻炼和提高。舞蹈这门综合艺术，集身体运动、音乐感受、节奏变化、感情表达于一身，促使大脑的思维能力、想象力和创造力得到发挥。

    多方位舞蹈教学对少儿身心成长的促进

    （一）良好的学习氛围对舞蹈教学的重要影响

    少儿舞蹈的学习环境是指按少儿身心特殊需要而组织起来的环境。第一种是有形的环境，主要是基训用的把杆和明亮的镜子，经常展示一批优秀的少儿舞蹈作品和有关的图片，加强少儿对舞蹈艺术美的直接感受，在美的环境中愉快地学习，从而激发他们对舞蹈学习的兴趣。第二种是无形的环境，创设一个充满爱心融洽的软环境。心理学研究证明，人的情感分为情感知觉和理智知觉，当这两种知觉到达完全协调时，人的思维才最活泼，想象才最丰富，记忆力才最强。少儿的特点往往是情感外露并支配理智。在少儿舞蹈训练中，建立良好和谐的师生氛围，使孩子产生愉快的情绪，充分地把体验舞蹈的感觉表现出来，提高少儿对舞蹈活动的积极性。

    （二）各教学活动间的相互渗透深化舞蹈技能的形成

    在舞蹈教学中教师可以进行直观教学，利用现代化电教化设备，把各学科的知识有机地渗透进去，利用其他学科支持，丰富和理解舞蹈技能，从而激发幼儿的学习热情，提高少儿时期动作技能的接受力。同时积极组织少儿参加各种表演，如培训汇报演出、社区文艺活动等丰富多彩的舞蹈主题活动，使舞蹈技能通过全方位的持续运用而达到深化。

    舞蹈教育对少儿的道德培养和品质教育益处多多。经常跳舞可以使少儿性格开朗、手脚灵活、反应灵敏、改变气质。总的来讲，舞蹈教育能陶冶心灵、激发学习欲望。它有利于少儿身心的健康发展；有利于少儿想象力、表现力和创造力的开拓；有利于提高少儿感受美、鉴赏美和创造美的能力；潜移默化地影响少儿价值观、世界观的形成，促进少儿综合素质和综合能力的全面发展。

    （作者系四川省艺术学校简阳分校舞蹈教研组副主任）