“点石成金”、“造星高手”是人们对声乐教育家金铁霖的美誉。７月１１日，作为北京国际青年艺术周的重头戏，“向祖国汇报——金铁霖从教４５周年学生音乐会”在北京人民大会堂上演。音乐会分为家乡篇、民族篇、艺术篇、军旅篇、祖国篇5个篇章，吕继宏、阎维文、董文华、张也、汤灿、宋祖英等先后带来广为传唱的《咱老百姓》、《今天是你的生日，中国》、《走进新时代》、《茉莉花》等经典歌曲，用深情的歌声歌颂祖国，并表达对恩师的感激之情。

    如此众多的歌星均出自同一位教师门下，从教４５周年的金铁霖是如何一路走来，并获得这般丰硕的教学成果？金铁霖坦言他的从教生涯并非一帆风顺，中国民族声乐的发展处于大家的关注与争论中，也曾经历过坎坷。经过多年的探索和不断实践，中国民族声乐才走到今天并有了一些收获。“在建立中国民族声乐体系的同时，我们要向各国学习，真正从艺术上、实践上完善中国民族声乐，把中国民族声乐艺术提高到全国、乃至世界的高度。”金铁霖认为，关于中国民族声乐教学，每位教师的教学经验和体会不同，所持的观点和方法也各不相同，实践是检验声乐教学和声乐理论的重要标准。在学习和借鉴别人经验的同时，也应当通过反复的实践之后，吸取精华为己所用。我国京剧唱腔训练中提及的“欲快先慢”、“欲强先弱”，所强调的是快与慢、强与弱、虚与实的辩证关系，这些传统文化中的精华要为当代中国民族声乐教师所汲取。中国声乐教师还要不断学习、探索、揣摩科学的演唱方法，这样才能在教学中有所创新和提高。

    “从我培养第一位学生至今，我从未停止过教学，我是发自内心地热爱教学。”金铁霖说，培养民族声乐人才是他一生的追求。虽然身兼数职的他经常要参加各种会议和活动，但他从不忘给学生上课。他深知每一位学生对课堂的期盼，他也愿意通过自己的付出使学生得到提高。在教学的过程中，金铁霖深刻地感受到，为了适应众多学生的不同发展需求，必须不断充实和提高自己。“活到老，学到老”、“学习、学习、再学习”，这些看似平凡的话语，却是他始终追求的至理名言。他深信只有通过自己的不断学习，才能满足学生的不同需求。同时，教学也需要必要的方法和手段，让学生在短期内达到最好的教学成果。

    金铁霖善于通过不同的训练方法调整演唱者的歌唱状态，以尽快达到新的歌唱平衡。针对每一位学生的不同嗓音条件，金铁霖因材施教，发挥所长。歌唱家宋祖英有过3次国外开独唱音乐会的经历，经金铁霖的辅导，宋祖英在3场音乐会上的演唱方法都不一样：悉尼音乐会用“前中小支点”，维也纳音乐会用“开贴”的演唱方法，美国音乐会用“下支点”，声音比原来宽大，吐字也很清楚。关于演唱中真声、假声、混声3类声音类型，金铁霖认为不同的人在这几种发声类型中都可以找到适合自己的演唱方法：彭丽媛是真声多的混合声；宋祖英是假声多的混合声；张也是真假各半的混合声。在训练中，这几种声音都应有所体现。

    “学生能理解老师的教学用意并学有用武之地，是教师最大的幸福。”已近古稀之年的金铁霖对课堂、对学生依旧满腔热情，在教学中做到全情投入，使学生能够在较短的时间里快速成长。如今，当年他的很多学生甚至已为人师，开始教授新的一批学生。提及这些中国民族声乐的新生力量，金铁霖满怀憧憬地说：“我深信中国民族声乐有更加广阔的发展前景。投入到声乐教育事业中，培养更多优秀的学生，实现中国民族声乐的代代相传是我最大的愿望！”