新课改最主要的改变对象应该是教师。要上好美术课，教师需针对学生的实际、教学目标的要求，从兴趣激发、课堂结构、教学方法、教学评价等方面入手，创造性地进行高中美术课堂教学。
一、充分利用美术学科的特点来激发学生的学习兴趣
兴趣，是学生学习的原动力。兴趣是学生对知识需求最直接的表现。有效激发学生的学习兴趣，是保证课堂效率、优化美术课堂的先决条件。
1.发挥教师的语言及自身魅力激发学生学习兴趣。教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我认为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的课堂语言就应体现激励、唤醒、鼓舞的作用。前段时间网上盛传的“史上最牛历史老师”袁腾飞，他的课堂相当于评书馆，历史知识与典故有效结合，贯穿整个教学的思路。而风趣幽默的语言表达和机敏的个人魅力是使学生保持注意力的最大特色。在美术课堂上，教师应该适当运用通俗幽默的语言、悬念迭出的艺术家轶事及艺术作品背后的精彩故事，营造轻松的教学环境，产生有效吸引学生注意力的作用。教师应当根据课程进展的情况，适时掌控课堂兴趣水平线的高度，不让学生的热情降温。
2. 用活动体验激活课堂，在活动中提高学生的学习兴趣。素质教育注重学生在活动中所获取的实践经验为今后的成长积累能力。苏霍姆林斯基曾说：“在人的大脑里有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来……”实际上，学生对各种活动的参与欲望也是强烈的，只是很少能够获得自由发挥的机会。教师可采取在鉴赏课上组织“大拍卖”活动；绘画雕塑课上进行“个人展”、“模仿秀”；设计工艺课上举行“商业街”、“DIY沙龙”等活动，更好地调动学生的自身潜能，增加审美体验，使他们从中感受到美术学习的喜悦。
3.应用多媒体手段辅助美术教学，增加美术课堂教学对学生的吸引力。多媒体辅助教学，因其制作简便、图像清晰、信息量大、快捷实用而倍受师生的追捧。教师应积极钻研多媒体教学方法，设计制作精美的美术课件，有效运用多媒体设备教学，提高课堂效率和学生的学习兴趣。
二、构建适应素质教育要求的课堂教学结构
1. 构建审美结构。美术课对于培养学生健康的审美情趣和审美能力具有特殊的、不可替代的作用。教师可用各种载体进行授课，让学生感受到美术作品的形象美、形式美、立意美、情感美及整体美等。同时运用动手实践的机会，引导学生运用各种方法去体验美、创造美、表现美。
2. 构建知识结构。知识的讲授过程要符合认识规律，学生掌握起来就顺利，否则就会形成新的难点。要从知识广度上下功夫，遵循循序渐进的教育规律，可使教学收到良好的效果。
3. 构建教法结构。作为双边活动的课堂教学，教法结构直接影响学生的认知实践。教师应从创设情境、激发兴趣入手，根据不同的课题，精心选择教学方法：
①在鉴赏教学中，老师应最大限度的激发学生的主观能动性，培养他们自主探究的能力。
②在习作、技能教学中，要通过具体直观的分步演示，引导学生积极参与操作过程。
③在创作教学中，教师要从学生熟悉的生活范围与信息积累中，找出有导向性的直观形象，进行构思—艺术加工—构图的过程演示，对学生进行直观的创作启迪。
4. 构建时间结构。要在有限的时间内，根据学生的生理、心理特点，控制好学生的兴趣曲线，在解决难点、进行评价的时候最好选择学生的兴趣低谷，已达到保持兴趣水平的目的。
三、运用课堂评价，提升有效教学
新课程把评价作为课堂教学过程的价值体现，运用好评价机制在改善和促进学生的学习，打造高效课堂和实施有效教学等方面是非常重要的一个环节。
1. 评价标准的运用。美术学科难有标准答案，学生在美术活动中，表现和技能始终是在探索中不断变化和创新。在课堂教学中教师如何引导学生创造性地学习，开发学生求异思维和发散思维能力，鼓励学生发表不同见解，努力培养学生的创造能力，是我们每一个教育工作者都应努力探索的方向。
2. 评价结论的运用。教师做为课堂教学的主导，在教学过程中，对教学内容、知识掌握应该有自己独立的见解。在高中阶段美术教学过程中，由于学生认知能力的提高，过于简单的敷衍式评价会给学生的学习自尊心造成伤害，丢失评价的威力。因此，评价过程中师生建立辩论和沟通渠道来求得共识还是有必要的。正确的评价结论，能使教学过程产生和谐与升华。
3. 评价形式的运用。评价形式与授课内容的和谐统一，符合学生的认知规律，才能起到最好的作用。教师可根据需要采取：学生自评、生生互评、教师讲评、师生共评、分别评价、过程评价、结果评价、积累评价以及沉默待评等评价形式，活跃评价的过程，增加评价的印象，提高评价效率。
“实施素质教育，关键在于教师的素质。新课程不但要改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。”新课程教学改革，是现代教育史上的伟大创举，教师是课堂教学的关键，从教学理念、教学设计、课堂运作、结果评价等各个环节，体现着教师的创新能力、协作能力和知识素养。
（作者单位：山东省胶州市教育体育局）