著名女高音歌唱家、声乐教育家郭淑珍已在她的艺术之路上长行了６０余载，在演唱和教学上都取得了令人瞩目的成就。无论是西洋歌剧还是中国声乐作品，一经她的演绎都散发出迷人的艺术光彩；与演唱同样熠熠生辉的是她的教学，方初善、孟玲、邓韵、张立萍、幺红、郑绪岚、吴碧霞……几十年来，她在教学上取得了令人瞩目的成就，培养了数百名中、外学生，她的学生在国际、国内声乐大赛中屡屡获奖，有的已成为国际知名歌唱家，成为中国声乐事业发展的中坚力量。
如今，年过八旬的郭淑珍仍坚守在教育的第一线，如何将学生培养成“家”？如何演唱中国歌曲？这是中国音乐界共同关注的话题，也是郭淑珍多年来不断思考和总结的问题。为此，本刊记者采访了这位声乐艺术家。
记者（以下简称“记”）：您在演唱事业上取得了很高的艺术成就，从事教学这么多年来，又培养了一批优秀的歌唱家。学习声乐的人非常多，但能成为优秀歌唱家的只是其中很小的一部分，如何能成“家”，想必您有很多看法和经验。
郭淑珍（以下简称“郭”）：我觉得，首先要喜欢，有兴趣才能投入进去。其次，对声乐艺术要有责任感和使命感，当歌唱成为一个人的职业、事业时，这与单纯的爱好是不一样的。有些发烧友、票友对歌唱的喜爱甚至超过专业学习声乐和从事声乐工作的人，但歌唱依旧不是他们的事业和职业，不可能为此付出全部精力。一旦将歌唱作为自己的职业，就要有一种责任感和使命感，就要对我们声乐艺术的发展承担起一定的责任。另外，很重要的一点是，要对声乐艺术有深层次的认识，要明白歌唱是一种文化，不只是需要掌握科学的发声技巧，学习的面应该很宽泛，要不断充实自己。
记：在教学中，除了技巧上的训练外，在观念上您如何引导学生？
郭：这是我多年来一直身体力行、不断思考的问题。
在教学中，一方面我很注重引导学生树立正确的人生观、价值观，让他们明白歌唱不是逐名追利的工具，人也不能为追求名利而活，作为声乐艺术工作者，要意识到声乐发展在国家文化建设中的地位。学生能够真正认识到这些，学习和工作的态度就会不一样，他会主动充实自己，关注声乐艺术的发展和社会文化的发展。
另一方面，让学生正确地认识艺术。要让学生明白，在舞台之上，要通过音乐传达给观众什么，要表现的是音乐、是艺术，而不是自我。我常拿俄罗斯著名男低音歌唱家夏利亚宾举例，他唱什么角色像什么角色，而且塑造不同人物时，音色都会有所变化，为表现人物的特点，他甚至不惜用沙哑的音色演唱。我们要学习他一心只为艺术的精神。
记：老师的言传身教也很重要。
郭：对。多年的教学让我体会到一点，学生对待音乐的态度是否端正对学习是否用功、学习方法是否科学合理会产生很大的影响。比如有的学生光追求音量，那他对作品内容的表达自然就不好。所以刚开始的时候，思想上的灌输很重要，要不厌其烦地强调技巧上的要求，强调音乐的本质、歌唱的目的。与此同时引导学生去主动理解这些问题。
当然，对待音乐的态度不能只是口头上说一些大话、空话，而是要落实到自己的言行当中。老师对学生的影响是潜移默化的，也是巨大的，可以说，你怎么对待技术他就怎么对待技术，你怎么对待艺术他就怎么对待艺术。所以，为人师表非常重要。还有一点，当教学中出现问题的时候，比如技术上的问题、艺术表现上的问题，或是学生跟你不配合等，老师不能只怪学生，要认真反省一下，自己哪些方面没有做到位。当然不是所有的问题责任都在老师，但我认为，作为老师，帮助学生解决问题是应承担的责任。
记：前面您谈到学习的面要宽泛，您是怎么要求学生做到这一点的？
郭：我建议学生广泛地学习其他艺术门类。课余时间我还会经常带学生去看京剧、话剧、舞剧等，因为我觉得有“剧”就有矛盾，有矛盾就有人物、有生活，有生活就需要演员表现，要表现就要有声音、语言、形体身段，这些都是营养。
记：能够成为歌唱家，最重要的一点是什么？
郭：品格，我非常看重这点。我所说的品格包括一个人的为人处事真诚、朴实，热爱自己的事业，能够认真地对待每一件事。
能否认真地对待每一首歌、每一个音符、每一个节奏，这与人的性格是有关系的。如果一个人对待什么都很随意，那么可能他的嗓音条件挺好，但总唱不准，这样就没有人愿意与他合作；真诚也很重要，演唱一首作品，特别是新作品，如果觉得大家没有听过，自己就可以随心所欲地去唱，这是对作品和观众的不尊重。在演唱中遇到难点一定要努力去攻克，而不是冒着风险上台撞大运，艺术靠投机是不行的。排戏争当一号角色，还要Ａ组；注重形象，只想演公主、皇后，不愿演老太婆等等，这些做法都不行，要从艺术出发、从实际出发。还有一点就是要勇敢面对自己的不足，不懂、不会就要问，要钻研，这样才能进步快。
其实我强调的这些也都是我自身的体会，我这样要求自己，也这样要求我的学生。当然，一个学生的品格如何，是在教学过程中慢慢看清的，虽然有些学生会有不足，但老师在教学外还起着育人的作用，就要去教导，使学生对人生、对艺术有正确的认识。让学生明白为什么而唱，什么该做、什么不该做非常重要。先成人，后成才，只有先将学生培养成为优秀的人，才有可能将他们培养成为人才。